Софья Тимофеева Конспекты занятий по курсу «Школа экспериментов» для детей 5-9 лет, 1-е полугодие слив скачать

конспекты на первое полугодие с рабочими листами.
1. Школа экспериментов. Сентябрь
2. Школа экспериментов. Октябрь
3. Школа экспериментов. Ноябрь
4. Школа экспериментов. Декабрь
5. Школа экспериментов. Январь
6. Школа экспериментов. Февраль

Для кого:

• для детских центров,
• это занятие будет интересно детям в возрасте от 5 до 9 лет (разновозрастность группы – однозначное преимущество данного курса),
• четырехлеткам многие вещи еще будут не понятны.

«Школа экспериментов» – это самый манящий курс для детей, поскольку приходя на занятие, они не только узнают тайны и секреты, но и могут сразить наповал всех родных и знакомых, проведя подобный эксперимент дома.

«Школа экспериментов» построена так, что каждый ребенок, присутствующий на занятии становится полноправным участником научных опытов. Все опыты и эксперименты абсолютно безопасны для детей, легки в проведении и не требуют специального сложного оборудования.

Несмотря на внешнюю привлекательность и «легкость» данного курса, он отличается глубиной познавательной деятельности на занятии и строго соответствует принципу научности. Дети не только проводят эксперименты, но познают законы окружающего мира, находят объяснения сложным явлениям природы.

• Как можно проткнуть картофелину самой обычной соломинкой для коктейля?
• Как заставить бумажных бабочек летать самостоятельно?
• Как надуть воздушный шарик без насоса?

На эти и другие вопросы дети найдут ответы на занятиях в вашем клубе.

Что вам даст материал:
несомненные плюсы данных конспектов занятий по «Школе экспериментов»:

• конспекты расписаны настолько подробно, что провести его может педагог детского клуба, имеющий любое базовое образование;
• базой для проведения занятий являются только те пособия и материалы, которые есть однозначно в каждом детском клубе или можно принести из дома: бумага, пластилин, лимон, скрепки, картофель, крышка, пробка, стеклянная банка, свечка и т.д.; в этих разработках вы не найдете пособий, которые сложно или невозможно купить;
• педагогу не придется придумывать из головы фразы, которые увлекут детей выполнением заданий – все подобные «завлекалочки» написаны в конспекте;
• любое занятие обязательно включает подробные объяснения проведенным опытам;
• эти занятия гарантируют развитие познавательных способностей у детей, результаты будут видны родителям в самое короткое время;
• конспекты снабжены рабочими листами, которые являются страницами «Блокнота исследователя».

• Система занятий разбита по месяцам: сентябрь, октябрь, ноябрь и т.д.
• Каждый месяц включает в себя 4 занятия, которые разбиты по папкам: занятие 1, занятие 2, занятие 3 и т.д., где цифра обозначает номер занятия.

несмотря на то, что книг по экспериментам и опытам сейчас продаётся достаточно, очень сложно подобрать такие эксперименты, которые абсолютно безопасны для детей и не требуют специального оборудования. Сухой лёд, химикаты, электричество – все это совсем не подходящие материалы для детского клуба. Для этих занятий подобраны только такие опыты и эксперименты, которые реально провести в группе разновозрастных детей, обладающих в том числе и разным темпераментом.
Во-вторых, дети, посещающие занятия, работают с «Блокнотом исследователя», который помогает им лучше осознать проделанную руками работу, а также запомнить последовательность проведения эксперимента. Именно «Блокнот исследователя» становится детям помощником для демонстрации опытов дома перед родителями и близкими!
«Блокнот исследователя» имеет вид рабочей тетради, которая наполнена интересными заданиями с увлекательными рисунками и научными пояснениями к опытам. В результате посещения занятий у ребенка появляется эксклюзивная энциклопедия, в которой большинство иллюстраций сделаны собственными руками!
Данный блокнот помогает педагогу в работе, а родителям детей даст наглядный результат того, чем занимаются дети на занятии.
В-третьих, все опыты и эксперименты систематизированы по темам. Например, есть темы «Воздух», «Вода», «Волшебник Лимон» и т.д. Такая систематизация помогает детям лучше усвоить изучаемые понятия, а педагогам облегчает процесс подготовки к занятию.
В-четвёртых, не просто проводятся эксперименты с детьми на занятиях, а дается им информация о том, почему происходит то или иное явление, например, почему бумажные бабочки взлетели или почему вода не вылилась из пакета, который проткнули карандашами, или почему спички легли в форме звезды, когда капнули на них водой.