Ольга Мелешкевич «Понимание речи. Выполнение простых инструкций» — МелеШколя слив скачать

Содержание тренинга: 1. С чего начинать учить имитации? 2. Моторная или имитация с предметами: с чего начинать? 3. Параллельная имитация: что такое и как учить? 4. Сколько предметов должно быть на столе? Какие предметы у ребенка, а какие у родителя? 5. Какая прогрессия ввода предметов? 6. Какие

Этот уровень подойдет для ребенка с нулевым уровнем понимания речи -Ребенок не отзывается на имя -Не реагирует на обращенную речь -Создается впечатление, что ребенок глухой -Если попросить принести что-то по просьбе- не сделает -Не показывает игрушки по просьбе -Не говорит и ничего не повторяет Что

Вербальная программа должна постоянно усложняться в зависимости от прогресса в освоении навыков. После того, как ребенок научился просить, называть и различать карточки и предметы, мы должны начинать учить более сложным навыкам, таким как ответы на вопросы по картинке. Навык ответов на вопросы по

Программа вебинара 1. Подготовка ребенка к вводу первых вопросов: что и как должно быть сформировано и отработано a. Необходимая длина эхо реакции b. Поведение слушателя с совместным контролем c. Навык наименования d. Словарный запас в поведении слушателя и назывании (такт реакции) 2. Поэтапная

Вы сталкивались в работе с такими грамматическими ошибками в речи ребенка как: «Дядя ловит рыба», «Мальчики ловят удочком», «Яблоко лежит на стол»? Мы (авторы этого вебинара, Наиля и Ольга) постоянно сталкиваемся с данными проблемами. Однако найти в литературе систематический план о том, как

Вы сталкивались в работе с грамматическими ошибками в речи ребенка: «Красный яблоко», «девочки читает», «у два зеленый динозавра»? Найти в литературе систематический план формирования грамматического строй речи практически невозможно. Мы разработали такую программу с опорой на принципы прикладного

Учим через игру 12 занятий Курс для детей 3-5 лет. Для тех, кто проявляет интерес и склонность к креативным процессам. Учитываем особенности Вовлекаем и мотивируем В каждом уроке есть увлекательный сюжет, интерактивные задания и красочные распечатки Программа занятий: За 12 занятий разберём

Содержание: Развитие чувства ритма через работу с телом Боди перкуссия: принципы и пошаговые приемы работы с детьми. Логоритмика в разрезе боди перкуссии. Включение приёмов боди перкуссии в игры, песни, номера.. Большой комплект: • Видеозапись вебинара «Перкуссия тела. Ритм. Дошкольники.

Игра Доббль с буквами и короткими словами Это игра на внимание для начинающих читателей. На одной карточке написано СЫР, на другой нарисован сыр, и надо найти пару, то есть совпадающее слово и картинку. В наборе не один «мини-доббль», а целых семь. Игра «Доббль» или «Spot it» — очень известная. В

Тема рассчитана на детей 8-13 лет. В формате игры ребёнок сопереживает персонажам курса, советует им и видит возможные последствия своих решений. В рамках темы мы собрали и адаптировали сценарии развития событий для наиболее распространённых конфликтных ситуаций, в которых может оказаться ребёнок.

Тема рассчитана на детей 6-13 лет и даёт базовые представления об эмоциональном интеллекте. Обучение проходит в формате ситуативной компьютерной игры, в которой ребёнок учится определять чувства других и работать с эмоциями, интерактивных заданий на закрепление и челленджей для применения новых

Плюсы работы с платочками: непривычный материал = новый подход в работе, новые упражнения. Платочки редко кто использует и это позволит открыть новые горизонты и специалисту, и родителю. яркие платочки не оставляют равнодушными детей! Они с удовольствием работают с ними. платочки облегчают работу с