Ольга Мелешкевич «Обучение дискриминации вопросов по методу Мелешкевич» — ABARussia слив скачать
![[ABARussia] Обучение дискриминации вопросов по методу Мелешкевич (Ольга Мелешкевич)](/images/courses/42/343363/kurs-abarussia-obucheniye-diskriminatsii-voprosov-po-metodu-meleshkevich-olga-meleshkevich.jpg)
![[ABARussia] Обучение дискриминации вопросов по методу Мелешкевич (Ольга Мелешкевич) облако, фото 2 из 2.](/screen/174/kurs-olga-meleshkevich-obucheniye-diskriminatsii-voprosov-po-metodu-meleshkevich-abarussia-yandex-oblako.webp)
- Добавлено: 2022-10-04
- Автор курса: Ольга Мелешкевич
- Сайт автора: Перейти
- Доступ: Облако Mail / Yandex / Google
- Скачать: PC / Smartphone / Tablet
Навык ответов на вопросы по картинке требует синтеза двух факторов: (1) нужно услышать вопрос и (2) на основе вопроса нужно выделить определенную характеристику картинки. Когда задан вопрос, например, «Какого цвета?» в присутствии черной кошки, ребенок должен услышать слово «цвета». Затем он должен выделить именно цвет из всех характеристик кошки и ответить «черная», а не «кошка», или «с лапами», или «мяу». Дети с аутизмом не могут произвести синтез вопроса с визуальной характеристикой картинки и поэтому отвечают неверно. Чаще всего они как бы не слышат вопрос.
На этом вебинаре я познакомлю вас со своим методом обучения дискриминации вопросов. Он описывает, как вводить 2 вопроса одновременно и только с тремя карточками. Да, для данного метода вам потребуются только 3 карточки! Освоив ответы на два вопроса, ваш ребенок затем обобщит навык с любыми другими карточками! Почему? В самом методе есть элементы, формирующие обобщение навыка без дополнительных усилий.
Программа вебинара:
1. Что такое навык ответов на вопросы по картинке? Мы разберем, под контролем каких факторов происходит это поведение.
2. Какие ошибки происходят чаще всего при дискриминации вопросов по картинке и почему? Анализ ошибок позволит нам разработать метод вмешательства.
3. Когда вводить программу ответов на вопросы по картинке? Мы посмотрим, что нам советуют тестирования ВБ-МАПП и ABLLS.
4. Какими еще навыками должен овладеть ребенок, чтобы успешно усвоить навык ответов на вопросы по картинке? Давайте поговорим про специальные предварительные навыки, которые оптимально подготовят ребенка к быстрому усвоению дискриминации вопросов по картинке.
5. Какие 2 вопроса вводить как первую пару? Какие вопросы нежелательно вводить в одной и той же паре?
6. Как учить? Какой протокол процесса обучения использовать? Протокол будет разобран и предоставлен участникам в пользование.
7. Какой чек-лист сбора данных использовать? Чек-лист сбора данных будет разобран и предоставлен участникам в пользование.
8. Какие ошибки ребенок допускает в процессе обучения? Одна ошибка хуже другой. Как их выделить и исправить? Протокол по модификации программы на основе анализа ошибок будет разобран и предоставлен участникам в пользование.
9. Какую пару вопросов вводить 2-ой и 3-ей? Куда двигаться дальше?
Купить другие курсы и тренинги от Ольги Мелешкевич
Рекомендуемые курсы
![[ABARussia] Обучение социальным навыкам детей и подростков с РАС (Ольга Мелешкевич)](/images/courses/35/230789/kurs-abarussia-obucheniye-sotsialnym-navykam-detey-i-podrostkov-s-ras-olga-meleshkevich.jpg)
Как мы знаем, основной акцент в обучении ребенка с аутизмом в первую очередь ставится на развитии академических и вербальных навыков, моторно-двигательных навыков и навыков бытового самообслуживания. А акцент на развитии социальных навыков либо не ставится вообще, либо уходит на второй план. Данная
![[ABARussia] Обучение фронтальным инструкциям в домашних условиях (Ольга Мелешкевич)](/images/courses/21/342321/kurs-abarussia-obucheniye-frontalnym-instruktsiyam-v-domashnikh-usloviyakh-olga-meleshkevich.jpg)
Как помочь ребенку смотреть на доску и на учителя, следовать инструкциям учителя? Как научить ребенка «учиться с доски»? На вебинаре я расскажу: 1. Какими навыками должен владеть ребенок, которого вы начнете учить фронтальной инструкции? 2. Зачем нужен фронтальный формат работы (основные задачи в
![[ABARussia] Компоненты программы интенсивного обучения вербальному поведению (Ольга Мелешкевич)](/images/courses/20/228566/kurs-abarussia-komponenty-programmy-intensivnogo-obucheniya-verbalnomu-povedeniyu-olga-meleshkevich.jpg)
2 части Одна из основных задач поведенческого аналитика - это обучение ребенка с аутизмом вербальным навыкам. Специалисты, которые не знакомы с поведенческой классификацией вербального поведения, интерпретируют неспособность ребенка приобрести адекватный вербальный репертуар его когнитивным
![[ABARussia] Установление сотрудничества у ребенка с РАС (Ольга Мелешкевич)](/images/courses/49/229437/kurs-abarussia-ustanovleniye-sotrudnichestva-u-rebenka-s-ras-olga-meleshkevich.jpg)
Зачем играть с ребенком в начале занятия? Является ли игровая деятельность способом расположения ребенка к учителю? Как 10 мин игры в начале занятия влияют на последующий ход урока и на поведение ребенка во время занятия? А если игра перед уроком не помогает, и ребенок так и не хочет садиться за
![[ABARussia] Совместное / Разделенное Внимание у ребенка с РАС. Часть 2 (Ольга Мелешкевич)](/images/courses/51/229440/kurs-abarussia-sovmestnoye-razdelennoye-vnimaniye-u-rebenka-s-ras-chast-2-olga-meleshkevich.jpg)
На этом вебинаре мы продолжим разговор о том, как систематично сформировать совместное внимание у ребенка с аутизмом. Программа тренинга: 1. Краткий обзор информации из Вебинара «Совместное/разделенное внимание: методы формирования. Часть 1» 2. Дальнейшие этапы формирования совместного внимания: -
![[ABARussia] По следам кошки. Детали обучения. Часть 1 (Ольга Мелешкевич)](/images/courses/26/229446/kurs-abarussia-po-sledam-koshki-detali-obucheniya-chast-1-olga-meleshkevich.jpg)
На данном вебинаре я продолжу разговор о том, как с помощью сформированного совместного контроля в поведении слушателя мы можем расширять репертуар экспрессивных навыков ребенка и учить его общаться. Основная цель использования совместного контроля в обучении ребенка с аутизмом – это оптимизация
Больше курсов по этой теме
![[Мастерская лого] Мастерская звуков (Елена Круогла, Екатерина Балдина)](/images/courses/4/343107/kurs-masterskaya-logo-masterskaya-zvukov-yelena-kruogla-yekaterina-baldina.jpg){kind=logo}
Новая площадка 5.0 «Мастерская Звуков» КОМУ ИДЕАЛЬНО ПОДОЙДЕТ ПЛОЩАДКА? Логопедам Если хотите вдумчиво, быстро и эффективно работать над звукопроизношением. Хотите овладеть современными методами работы, освоить самые действенные логопедические приёмы. Родителям Если вы хотите самостоятельно
![[PRO материнство] PRO ребёнка 3-8 лет (Настасья Беляева)](/images/courses/49/343095/kurs-pro-materinstvo-pro-rebyonka-3-8-let-nastasya-belyayeva.jpg)
Пришло время изучать возрастные особенности подросших детей. Да, потребности, которые важно учитывать, есть не только у малышей. Ребёнок растёт и меняется, и эта перестройка может превратиться в кризис, если нет понимания, что происходит. И может пройти гладко, если меняется не только ребёнок, но и
![[PRO-Школа] PRO Поведенческие трудности (Ирина Найдина)](/images/courses/5/342676/kurs-pro-shkola-pro-povedencheskiye-trudnosti-irina-naydina.jpg)
Программа конференции 1 день - DIR Floortime для работы с детьми с особенностями развития и поведения Яна Пелег - Ребенок не идет на контакт: ищем выход с помощью подхода DIRFloortime Ирина Вячеславовна Найдина 2 день - Полевое поведение и нарушения внимания Александр Михайлович Ушаков -
Пособие включает в себя 30 игр и упражнений для запуска речи у детей с алалией. А это, на секундочку, практически закрытый вопрос по написанию конспектов занятий для таких детей! ⠀ 1. Первая часть игр - традиционные, которые придумала и подобрала Марианна. Понятные по задачам и планируемому
Как помочь ребенку смотреть на доску и на учителя, следовать инструкциям учителя? Как научить ребенка «учиться с доски»? На вебинаре я расскажу: 1. Какими навыками должен владеть ребенок, которого вы начнете учить фронтальной инструкции? 2. Зачем нужен фронтальный формат работы (основные задачи в
![[logoekskluziv] Логопедическая диагностика для логопедического пункта (Ольга Прудникова)](/images/courses/54/342039/kurs-logoekskluziv-logopedicheskaya-diagnostika-dlya-logopedicheskogo-punkta-olga-prudnikova.jpg)
Для каждого учителя-логопеда сентябрь ассоциируется с логопедической диагностикой! Сколько детей нужно обследовать! Сколько бумаг нужно заполнить! Правильная и быстрая диагностика - львиная доля будущего успеха коррекционной работы! Представляю Вашему вниманию ПРЕЗЕНТАЦИЮ для логопедического
Отзывы о курсе «Обучение дискриминации вопросов по методу Мелешкевич» от Ольги Мелешкевич